多年来，宝泉岭中心小学校一直秉承“创造教育快乐，体验成长幸福”办学理念，以生态文明教育为重点，让每一面墙壁、每一寸土地都成为环保教育的载体；每一节课、每一场活动都充满“绿色”的原滋原味。无论是日常教学中多学科、多领域渗透环保理念，让环保意识的形成与文化知识的传授巧妙结合；还是通过主题班会、快乐假日小队等丰富多彩的活动，使环境教育延伸到家庭和社会，形成“三位一体”的综合效应，共同构筑起了宝泉岭中心小学校儿童心中生态文明建设的那一片碧海青天。学校先后荣获了“国际生态校绿旗荣誉单位”、“全国环保科普教育基地”、“省环境教育基地”、“省级绿色学校”等多个荣誉称号。

过好每一个节日，让环保理念快乐入脑。喜欢过节是儿童的特性，让多彩的节日成为有效育人的契机，则是学校教育的可为之处。宝泉岭中心小学校正是抓住一系列节日契机，广泛开展各种形式的环保教育活动，引导学生认识自然环境、参与环保行动，让孩子们在快乐的“享受”中树立环保意识，学会环保方法。3月12日“中国植树节”、 3月22日“世界水日”、3月23日“世界气象日”、 4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”、9月16日“国际保护臭氧层日”……这些看似并不重要的纪念日，却成为宝泉岭中心小学校“绿色”追求的重要阶梯。学校以此为主题开展班、队会环保教育活动，组织学生参观宝泉岭自来水厂、污水处理厂活动；去气象站进行气象观测活动；开展绘画、手抄报、宣讲活动；组织学生深入社区街道捡拾白色垃圾；去大街小巷发放环保宣传单；开展禁烧秸秆宣传活动，上好以“拒绝焚烧秸秆 共创美好家园”为主题的班会……更有关于环保体验方面的《去年的树》、《谁脏了我的脸》等课本剧表演，“纸鸢乘风 云端筑梦”风筝比赛；“变废为宝、奇思妙想”手工创意比赛；结合中秋节、春节等传统节日特色，推广使用环保材料制作节日装饰和礼物，如用废旧物品制作灯笼、贺卡等。同时，倡导减少一次性用品的使用，鼓励使用可重复使用的餐具和购物袋，通过节日习俗的环保化改造，让学生在庆祝节日的同时，也参与到环保行动中来；学校每年度开展“争做环保小卫士”评比，让学生在经历中感悟、在实践中反思，切身地体会环境保护已刻不容缓的形势，应当从我做起，从小事做起。并且小手拉大手，孩子们带动每个家庭环保，每个家庭带动每个社区环保。在宝泉岭中心小学校娃娃的影响下，保护环境已经在校园内外蔚然成风！

做好每一次实践，让生态思想形成文化。为了让学生在实践中体验，在体验中成长，我们坚持深入开展志愿服务活动，不仅让生态思想在实践中得到传播和深化，更将其融入校园文化，形成独具特色的精神风貌。

为了确保志愿服务活动的有效开展，我们精心策划了一系列实践活动。这些活动包括校园绿化、垃圾分类、环保宣传等，旨在通过实践让学生更加深入地了解生态保护的实际操作和具体要求。在活动中，我们注重学生的参与度和体验感，鼓励他们发挥主观能动性，积极投入到志愿服务中去。我们立足本地资源环境，构建了”探寻自然之美，感受生态之韵”——“宝泉岭地形地貌”、“宝泉岭气候特点”、“宝泉岭物产”、“宝泉岭生态现状”等系列实践课程，学生走出校园，前往农田、林场和草原，对当地的粮食作物、林业资源和草原资源进行实地考察和调研。他们采访了当地农民和工人，了解了物产的种植、养护和加工过程，感受到了大自然的馈赠和人类的智慧。学校利用校园广播、网络等媒体平台，定期发布环保新闻、报道志愿服务事迹等，激发学生的环保热情和参与度。

我们还积极与社区合作，利用社区资源开展环保教育活动。例如，邀请志愿者来校为学生开展环保知识讲座，拓宽学生的视野和知识面。我们还注重网络资源的整合与利用，利用国家智慧教育平台、学校公众号等，为学生提供丰富的在线学习资源和学习机会。学生可以通过网络平台学习环保知识，参与环保竞赛，与其他学校的学生进行交流与合作。这让环保教育更加潜移默化，让生态思想更加走向日常，形成常态化。

学校通过精心组织每一次志愿服务实践活动，不仅能够让学生亲身体验到为社会和环境做出贡献的喜悦，还逐步将生态思想内化为一种校园文化，深入人心。

办好每一场活动，让绿色追求成为共识。活动育人成为宝泉岭中心小学校教育的共识。宝泉岭中心小学校的活动总是层出不穷，富有创意，将绿色、环保、可持续等理念作为活动设计的核心，确保活动内容与绿色追求紧密相连。学生在学习之余，最喜欢的就是参加每一次都能展示特长、获得成长的活动，比如，举办环保知识竞赛、绿色创意市集、生态摄影展等，让学生在参与中了解环保知识，感受绿色生活的魅力。

这其中，全国小学生“环保之星”科技大赛成为宝泉岭中心小学校学生连续10年参加的全国赛事——这并不仅仅是一次竞赛，而成为学校环保、科创教育的一场盛事，学生们在教师的带领下，在家长的助力下，解放双手、开动脑筋，做环保竞赛题、写环保小论文，全力以赴实验探究、“发明创造”，当每一个学生都能通过自己的双手和智慧的头脑为“环保”而创的时候，不管最终的作品是否能被推送、获奖，整个实践参与的过程，就已经是很好的环保教育，生态理念便在每一年的科创行动中逐渐在学生心底生根，绿色生活就成为师生共同的追求。参赛过程中，学生获奖人数之多、作品质量之高，总能收到大赛组委会发给学校的喜报，马浩博同学还代表全国的小学生到北京领奖并在颁奖大会上做获奖感言，学校因此也荣获了“环保科普教育基地”的光荣称号。2019年11月，学校还被中国绿发会“绿少”工作组授予“绿少”基地荣誉称号。2024年被教育部命名科学教育实验校称号。

讲好每一段故事，让绿色教育悄然入心。中华民族从来不缺少故事，讲好绿色环保故事，让每一段动心的故事都成为育人的生动现场。在宝泉岭中心小学校，就有“绿色芳菲手绢”——传承着良好的行为习惯，承载着绿色环保的理念，展现着中华传统文化的内涵。央视著名主持人刘芳菲走进宝泉岭中心小学校，向学生们宣讲了绿色手绢的由来和意义，更让全体师生倍感荣幸的是，她将“芳菲绿色手绢计划”也带进了宝泉岭中心小学校的校园，向每位学生赠送了一块绿色手绢——学校有幸成为芳菲绿色手绢第七家受赠学校。赠与活动中，学校全体师生郑重承诺：让纸巾变成漂亮的手绢，让绿色与学校相依相伴，让和谐友善开满校园，让师生生活的大家庭山更绿，水更清，天更蓝。

一块手绢在校园里传递、飘扬，成为孩子们心中最美的绿色“旗帜”，引领他们更环保的生活方式，更健康的成长习惯，也让每一个孩子开始学着发现身边的绿色故事，传播与生活息息相关的绿色行为……绿色教育，就这样在手绢的故事中悄然入心，生动“绽放”。

做好每一种研学，让生态文明成就和谐。伴随着学生有更多机会走出校园、走向社区和多彩的社会，伴随着综合实践活动与研学旅行的广泛开展，环保教育、生态文明追求有了更广阔的实践空间、更丰富的体验场域。

学校设计了丰富多样的研学内容，包括自然保护区考察、生态农业体验、环保科技探索等，确保学生在实践中深刻感受生态文明的重要性。如利用节假日时间组织学生参观宝泉岭现代农业发展中心、绥滨现代科技园区、龙江第一渠，让学生了解植物生长的规律，了解水稻田的栽培技术，也充分体会了“汗滴禾下土”的辛劳和作为北大荒后代的骄傲与自豪。学校师生到普阳农场“蒲鸭河”湿地、黑龙江流域博物馆、兴隆峡谷太平沟、松鹤公园、鹤北母树林研学旅行，走进大自然，深入了解大自然，享受大自然给予我们无私的馈赠，让“美丽中国，我是行动者”的主题深深植根于每一个宝泉岭中心小学校娃娃心中……我们还邀请家长和社区成员参与研学活动，共同关注和支持生态文明教育。通过家校合作和社区参与，扩大生态文明教育的影响力和覆盖面，形成全社会共同关注生态文明的良好氛围。

2017年2月，局直小学作为垦区唯一一所被环保部授予“国际生态绿旗荣誉学校”的单位，农垦总局环保局领导将国际生态绿旗郑重地交到校长房萍的手中，这是一份信任，更是一份沉甸甸的责任。正是因为学校多年来重视环保工作，各项工作真正落到实处，并取得了骄人的成果，校长房萍还被国家环保部宣教中心特邀到上海参加了环保部的授旗仪式。可以说，一面绿旗，它展示着学校近年来环保工作的成果，更明确了学校今后环保工作的发展方向。

让绿色环保思想成为学校文化的核心要素，是德育校本化的一次特别尝试。我校的环保教育立足当下，谋划未来，正引领着学生形成低碳的生活方式，健康的成长习惯，也让每一个孩子开始传播与生活息息相关的绿色行为。师生携手、家校联动，宝泉岭中心小学校将继续为了明天的碧水蓝天、美丽家园谱写新的生态教育篇章！